构建多元化教学环境

2018-01-08 11:37
  黄石在线(黄石十中  张文祥)   英语学习应注意听、记、读、写全方面能力的培养,然而部分初中英语教师为了考试分数,在课堂上只进行语言知识点的传授,缺少对英语技能的实践训练。这种传统的只注重结果的教学方式,将会导致学生变成一个学习机器,最终产生“哑巴英语”“聋子英语”的现象。
  英语学习还要掌握一定的技巧性。部分英语教师采取硬灌的方法,而不注重学生正确学习方法的培养,使得学生完全依靠死记硬背,逐渐失去了学习英语的兴趣。
  网络技术发展迅猛,初中英语教学也应与网络相融合。教师在多媒体设备辅助下,以更为直观的形式展示各类教学内容,如课件、音频、动画等,还可反复播放教学内容中的重点及难点,便于学生理解和掌握。
  教师可充分利用网络平台,丰富资源,组织教学。例如九年级《Sad but beautiful(凄美)》的教学中,教师可利用网络收集与阿炳相关的资料,如《二泉映月》的创作背景,也可在网络上欣赏《二泉映月》那凄美的音乐。
  每个学生对知识的掌握不尽相同,由于教师的授课时间有限,根据每个学生的特点单独授课,很难实现。而在翻转课堂上,学生可以通过自己对知识的掌握程度,自行调整观看教学视频的时间,遇到不懂的内容时,可反复观看,直到掌握。
  多媒体的教学形式可以给学生营造出轻松愉快的学习氛围,通过多媒体中所展示的图片、声音和动画等形式,对学生产生视觉和听觉上的冲击,吸引学生的注意力,提高学生学英语的兴趣。
  现在很多学校采用了学乐云等教学平台,教师可利用网络平台共享教学资源,网上备课、网上教学、网上布置作业,教学效率明显。
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